Na spletni strani ameriškega učiteljskega združenja (National Education Association, NEA) so v luči ugotovitev, da so postali vrtci v ZDA v minulih dveh desetletjih izrazito bolj akademsko usmerjeni, kot so bili pred tem, objavili zanimiv prispevek o pomembni vlogi igre v predšolskem obdobju otrok.

Odstotek vzgojiteljic in vzgojiteljev, ki so se strinjali ali zelo strinjali s tem, da se morajo otroci že v vrtcu naučiti brati, se je povišal s 30 odstotkov leta 1998 na 80 odstotkov leta 2010.

Vse bolj glasna so opozorila, da v vsakdan vrtčevskih otrok na mesto igre in raziskovanja vstopajo učenje branja in pisanja, preprosta matematika in ponekod celo navajanje na izpolnjevanje standardiziranih testov.

Vir in več: SVIZ, 15. 6. 2018

(Skupno 30 obiskov, 1 današnjih obiskov)