Na spletišču OECDLibrary je 18. 3. 2016 objavljeno poročilo Pisa in Focus št. 61 z naslovom “Ali je učenje na pamet najboljša strategija učenja matematike”. (“Is memorisation a good strategy for learning mathematics?”)

Petnajstletniki v vzhodni Aziji se manj učijo na pamet kot petnajstletniki v nekaterih angleško govorečih državah, s katerimi jih pogosto primerjajo. V nobenem izobraževalnem sistemu, vključenem v raziskavo PISA, se dečki pogosteje učijo matematiko na pamet kot deklice. Učenje na pamet kot učna strategija pri reševanju enostavnejših matematičnih problemov morda deluje, zelo verjetno pa ni zelo učinkovito kot edina učna strategija pri reševanju zahtevnejših matematičnih problemov.

(Skupno 12 obiskov, 1 današnjih obiskov)