Lily Philipose v članku GERMANY: Hard facts about soft skills in universities piše o ciljih bolonjskega procesa, med katerimi sta tudi zaposljivost in vseživljenjsko učenje, ki ju evropske univerze v kurikulum prevajajo tako, da od študentov zahtevajo pridobivanje veščin izven akademskega okvira – osebne, praktične družbene in komunikacijske veščine, ki jih bodo uporabljali v poklicnem življenju in jih zaposlovalci iščejo. Predstavi tudi termin soft skills in problem abstraktnosti tega termina, kritike in pozitivna mnenja.

Vir: University World News, 3. 10. 2010

(Skupno 6 obiskov, 1 današnjih obiskov)